日本学園中学校・高等学校の特色

日本学園中学校・高等学校の特色や特徴について、詳しく紹介していきます。

学校アクセス

〒156-0043　東京都世田谷区松原2-7-34

TEL.03-3322-6331

京王線・京王井の頭線「明大前」駅より徒歩5分

小田急線「豪徳寺」駅より徒歩15分

京王線・東急世田谷線「下高井戸」駅より徒歩10分

教育方針

これからの社会で求められる3つの力

思考力

積極的な学習態度が必要であることは、以前から確立されています。どうすればこれを身につけることができるのでしょうか。

日本学園中学校は、新しいさまざまな学習体験に触れ、学ぶことに興味を持ち、目の前の問題をすべて自分で理解し解決しようとすることが有効だと考えています。

特に男の子は、自分の問題として捉えた問題には情熱を持って取り組む傾向があり、それがさらに、人の手を借りずに自分で答えを見つけようとする姿勢を後押ししています。

特に「創発学」は、既成の解決策ではなく、自ら考えて生み出す解決策を試みることで、問題解決のための認知能力を向上させるのに有効なプログラムです。

また、特定の分野を強化するために、「強化学習」や放課後の「モジュール講習」プログラムも用意されています。

創造力

日本学園中学校は、過去の常識にとらわれない発想と想像力を養い、未来に対応できる人間だけの力を育てることを主眼としています。

「創発学」をはじめ、生徒が熱心に取り組む体育祭や文化祭の企画を通じて、「調べる」「整える」「組み立てる」「つなげる」力を育んでいます。

表現力

自分とは異なる信念や習慣を持つ「他者」を理解し、自分のビジョンや考えを伝える能力を身につけることは大切です。

社会でどう生きるか、英語力をどう強化するかは、多くのフォーラムで注目されています。日本学園中学校は、英語力を高めると同時に、固有の言語能力、表現力、影響力を高めることが学習の基本であると考えています。

また、NGPでは日本文化を知り、留学ではその地域の文化に親しみます。様々な社会に触れ、学ぶことで、地域に根ざした広い視野と洞察力を身につけることを見込んでいます。

留学以外にも、外部の人との共同作業を通じて、自分自身を意識的に見つめ直すという選択肢もあり、将来の夢を描く上で非常に有益なイベントであると受け止めています。

教育内容

中高一貫コース

日本学園中学校は、6年間の一貫教育により、現代社会で活躍するために必要な能力を身につけることを第一に考えています。

この時期における選択が、今後数十年の人生を左右することを認識し、学力だけでなく、未来の世界を探求し、考察し、成長の機会を見出し、実現に向けて一歩踏み出すことができる能力を備えた人材を育成することを基本コンセプトとしています。

オリジナルノート「Daily lesson notes」を活用した学習

日本学園中学校の中学生は、課題とは別に1日1時間、学習に専念しています。これは、「デイリーレッスンノート」と呼ばれる独自のカリキュラムです。

英語も漢字も日々の雑感も、すべて同じページに書かれています。1年間で365時間、3年間で1,095時間の学習が必要です。

朝のテストや授業中の評価で学習状況を把握します。このような組織的な仕組みがあることで、学習者は勉強に取り組む姿勢を身につけることができます。

さらに、中学校の先生の指導があれば、不安な人でも安心して最後までやり遂げることができます。

確認テスト 

日本学園中学校の授業時間のテスト時期の午前中は、試験のために時間が割り当てられています。週に3日、英語の論文、数学の試験、漢字の試験が行われます。

しかし、これらのテストはすべて同じ日に受けられるわけではないので、じっくりと考える時間が必要なのです。ですから、テスト勉強をしないのは、宝くじを買うようなもので、結果はすぐ出ますが、何の知識にもならないことを、日頃から生徒たちにに指導しているようです。

さらに、テストを受ける前に試験の範囲を見極め、問題を解析することを促しています。また、テストが返却されたら、生徒たちは自分の間違いを確認することにも徹底しています。

日本語と英語で、答えられなかった問題を文章にまとめ、返却されたその日のうちに取り組んでいます。さらに、学年の成果を全クラス、全レベル、全中学校に報告し、互いに評価しあうスタイルをとっているのも特徴です。

学力のフォローアップ

年間を通じて5回の定期テストと5回の模擬試験を実施し、講師の評価により、生徒が得意な科目と不得意な科目を強化するために受講すべき科目が決定されます。

授業時間や授業形態は、学習者の要望に応じて変更される。男子生徒の意欲はどんどん高まっていくので、能力もさまざまです。これらの変換に注意を払っている担任と教科の教師で、彼らは速やかに生徒を刺激し、適切な。指示やアドバイスを行っています

このスタイルは、習熟度が発展途上の中学生に最適なものです。さらに、生徒の中には自分から授業を希望する者もいるようです。

生徒が思い立ったときに、積極的に行動できる環境が整っているのは言うまでもないでしょう。さらに、生徒が無理なく実力を伸ばせるよう、時間割と連動して無駄にならないよう、授業時間を編成しています。

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